学院依托省级思政名师工作室，依托大中小学思政一体化尝试区， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，构建长效机制，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，即实施学段贯通，整合多方资源、固化协作机制，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台。
系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，以扎实的理论研究支撑教学实践，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。
《莲颂》以音乐美育为载体，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，作品融合双重本土廉洁内核，买通廉洁文化育人落地最后一公里，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，依托专项科研课题与思政建设经费，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，严格遵循青少年发展规律，面向中层干部、教职工，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题。
打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题， 三是特色化，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题。
校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，挣脱短期活动式育人困境，创新廉洁浸润育人模式。
以理论研究夯实教学根基，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹。
精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂。
实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点， （二）深耕课程建设，覆盖3000余人次，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道。
做实育人载体，摒弃单向理论灌输，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制。
打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，曲调清新明快、朗朗上口，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，同时。
聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点。
适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺。
形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，积极申报各级各类课题和项目，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风。
相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，以艺术美育为载体，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度， （二）学段贯通：分层适配， 打造立体化实体育人阵地，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，重点做好理论成就落地转化工作。
偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，课程剔除复杂理论，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，一体化廉洁文化育人成效切实落地，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，即挖掘本土资源，构建闭环育人新体系